Вариант сырой и не тот, на который стоит равняться, но начать с чего-то надо. Поэтому выложу свои мысли по этому поводу, и, надеюсь, мое начинание подхватят и остальные) В процессе или потом отдельным постом думаю частично откорректировать и привести в более связное состояние.
Предыстория.
Я с детства интересовалась тем, как устроен мир вокруг нас и мы сами. При этом всегда была не особенно фанатичным существом: мне многое нравилось, но как отдать жизнь за определенную идею, я не совсем понимала. В школе интересовалась многим, все же больше гуманитарными предметами, чем техническими. И вопроса профориентации как такового для меня не стояло класса до десятого: я хотела быть то врачом, то путешественником, то художником, то писателем, то музыкантом, много всего было. А потом надо было выбирать, куда идти. Это были трудные разговоры с родителями, которые велись скорее методом исключения. Я точно не буду экономистом, точно – юристом, психологом хотела бы стать, но меня тогда испугала фраза вроде «их пруд пруди, работу потом не найдешь». Я знала взрослый мир в основном по словам родителей, ну и немного из книг, журналов, телевизора итд, а доверчивость долгое время являлась одним из моих недостатков. Поэтому, не совсем понимая, зачем мне это нужно (а к жизни я с детства относилась с изрядной долей отстраненности), я усвоила весьма странную философию взрослой жизни: для того, чтобы хорошо жить, люди должны зарабатывать деньги. Тогда они могут есть, одеваться, путешествовать и заводить семью. Ну и развлекаться картинами, музыкой и прочими радостями жизни в свободное от работы время. А работать они должны постоянно, потому что работа со свободным графиком ставит под угрозу душевное равновесие. Так что желательно, чтобы работа нравилась и обеспечивала деньгами. По первому пункту сразу отметались экономисты, юристы, менеджеры и инженеры (ну не сложилось у меня с физикой в свое время). По второму (мамино «только через мой труп») – некоторые другие профессии, в основном, врачи и учителя. Ну и художники с музыкантами по умолчанию.
В итоге сошлись на мнении, что направление вуза должно быть художественным. В изостудию я ходила с 6 класса, и рисование было одним из моих любимых занятий. При этом невооруженным глазом было видно то, что ближе всего мне живопись – помню, как была счастлива, когда преподавательница говорила обо мне как о прирожденном живописце. С графикой дела не особенно складывались – не хватало аккуратности, да и с красками я чувствовала себя куда уверенней – если что, можно легко перекрыть новым слоем. Но я, будучи неуверенным в себе ребенком, поверила, что в Суриковский мне поступить нереально, а выпускники других вузов не найдут себе работы. В итоге сошлись на МАрхИ. К начертательной геометрии и современной архитектуре у меня склонности не было в принципе, но историей я болела. Старинные дома меня манили так же, как и леса, небо, краски, музыка и сказочные миры, только видела я в них скорее волшебный образ, чем человеческое жилище. Да и маме очень хотелось видеть меня на стабильном месте в жизни, поэтому она радовалась, мол, если пойду в архитектуру, ей получится меня пристроить на работу. И на будущую профессию реставратора я смотрела как на увлекательное приключение. Да и оценивала свои способности не слишком высоко, как раз потому, что ничем особенно не болела. В школе была отличницей по всем предметам, но понимала, что люди, влюбленные в один из них, знают его гораздо глубже и шире.
Пошла на курсы в МАрхИ. Все шло плавно, неторопливо и по инерции, хоть год и был достаточно напряженным. Перед вступительными экзаменами взрослые стали дергаться и водить меня по репетиторам, потому что за год курсов я не набила руку для поступления на дневное, хоть и заметно для себя продвинулась в рисовании. Помню, как ехала на экзамен в Москву и со странным отчуждением смотрела на себя: и что это я делаю, и, главное, зачем. Мне же это совсем не нужно. В итоге, когда завалила черчение, я даже не расстроилась особо – ведь на карту не было поставлено ничего, на мой взгляд, жизненно важного.
Поступила на вечернее. С середины сентября начала работать в реставраторской фирме. Сначала было интересно, как и все новое: обмеры и зарисовки в консерватории, первые опыты черчения за компьютером, новый взрослый мир. Институт выгодно отличался от школы: и ребята подобрались в целом более интеллигентные, и предметы были новыми и интересными. Я чувствовала себя большой: не только учусь, но еще и работаю. Дома ко мне относились как к взрослому человеку: мол, можешь обеспечить себя – и живи, как тебе кажется нужным. Эта самостоятельность больше всего устраивала меня в новой жизни – несомненный плюс вечернего отделения и дневной работы. Потом, когда первые восторги от новой жизни поулеглись, я поняла, что времени на жизнь почти совсем не остается. А одной из основных черт моего характера было то, что мне равно интересно все. Я ломала себя, занимаясь постоянно одним и тем же, и от этого только копила разочарование во многих вещах и обиду на свою глупость. Деньги тоже не имели той ценности, о которой твердили с детства. Их было более чем достаточно для 17летней девушки, но если не было времени для того, чтобы их тратить, в чем смысл? Первое время я транжирила их с мазохистской радостью, мол, времени нет, зато деньги есть, но и это быстро надоело. Я разочаровалась почти во всем, что говорили взрослые, и стала формировать свой взгляд на вещи. Это один из самых важных навыков, полученных в процессе обучения в вузе. И сейчас, оглядываясь назад, я вижу, что меня такой путь быстрее всего научил самостоятельности и лишил многих иллюзий. Я очень рада, что к 20 годам могу считать себя довольно зрелым в душе человеком.
Если говорить дальше о полезных навыках, стоит упомянуть терпение, умение быстро соображать и неплохую базу по рисунку – навыку, которому я и хотела изначально научиться. Как сказала одна знакомая из Краснодара, архитектор всегда может работать художником, потому что такие важные в рисунке вещи, как композиция и перспектива, усвоены им до мозга костей.
Сейчас, учась на четвертом курсе, я до конца так и не определилась со своим будущим. Не думаю, что если у меня появятся другие возможности, я буду работать в архитектурной фирме и заниматься черчением. Ничего против этой работы я не имею, но ничего за – тоже, если говорить честно. Хочется творчества, а оно в силу личных обстоятельств все-таки ближе мне в других сферах деятельности. Опять же, не зарекаюсь и не перестаю радоваться полученным опыту и знаниям.)
И вообще, счастье - это не конечная цель, а манера путешествовать.
Собственно, Московский архитектурный институт.
Попробую описать то, чем является этот вуз в моем скромном понимании.
Говоря об архитектурном институте, я в первую очередь имею в виду вечернее отделение. Преподаватели там те же, что и на дневном, и программа обучения такая же, разве что немного сжатая, но лекционных часов по многим предметом в разы меньше, чем на дневном. Семинаров нет. Предполагается, что вечерники сами читают книги и получают знания, которые не успевают дать на лекциях. Иногда так оно и есть, но я в институте научилась раздолбайничать и отыгрывалась за все годы школьного прилежного учения. Интересные мне предметы изучались с большим вниманием и не прогуливались ни в коем случае (самой большой страстью оказалась живопись, кроме нее – рисунок, история во всех видах, эстетика, с философией, как ни странно, не сложилось из-за преподавателя, хотя эта наука вызывает у меня живейший интерес Еще начался было очень любопытный предмет – математика с позиции архитектуры или как-то в этом роде. Там мы на лекциях рисовали конспекты по ассоциациям и сдавали листы с работами в конце. Я, как водится, загорелась, но эти лекции кончились, особенно не начавшись). Сессии сдавать не составляло особого труда. Главное – вовремя сдать проект, а остальные хвосты потом, главное - досдать до 4 курса. Опять же, я говорю именно про вечернее.
Преподаватели попадаются разные: от гениальных до невменяемых. Отдельная благодарность преподам по рисунку и живописи, начертательной геометрии и эстетике, и, разумеется, архмату (кто видел Байера, тот поймет.))
Главным предметом является, что логично, архитектурное проектирование. За время обучения в институте мы проектируем здания разной сложности – начиная с абстрактных и учебных заданий на 1м курсе и коттеджей на 2м, до многоэтажек и целых микрорайонов. Здесь многое зависит от преподавателя. Есть такие, которые могут помочь развить собственное видение будущего проекта и дельными советами подтолкнуть в нужную сторону, а есть и такие, которые об этом просто не задумываются, им ближе скорей научить, как, по их мнению, надо, как уже делают, а творчество – дело десятое. Мне попадались и те, и другие, и это очень заметно сказывалось как на энтузиазме, так и на конечном результате.
Перспективы после института – преимущественно чертежная работа за компьютером. А там уже разные варианты – либо 3Dмодели, либо интерьеры, либо генпланы и благоустройство зеленых территорий, либо планы, фасады, разрезы, детали.. Зарплата приличная, но не то, чтобы гигантская – у тех же экономистов, я слышала, в этом плане перспективы больше. В общем, если архитектура – ваше призвание, поступайте! Узнаете много нового и нужного для будущей работы, от конструкций до социальных основ проектирования. Если же вы этим делом не больны – подумайте раз двадцать.
